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来源微信公众号：风景园林杂志
爱丁堡 Portfolio-Design studio
公开课时间：4.10日 周六晚20:00-21:00
-ZHANG-
爱丁堡大学 MLA (Master of Landscape Architecture)
AECOM，易兰规划设计院，中国美术学院风景建筑设计研究院
2019 ASLA General Design Category-Honor Award
2019 UK Landscape Institute-Student Portfolio Award
Portfolio-Design studio 是爱丁堡MLA第一年和第二年的必修设计课。每个学期伊始，都会给大家提供三个不同方向的Studio Option，供学生们自由选择。两年里共计要完成四个Portfolio-Design studio ，平均每个完整的Portfolio历时一个学期。这门设计课是对学生综合素质要求最高的一门课程，要求学生将其他课程中收获的知识学以致用，融入到设计探索过程之中。
这次公开课将会通过分享个人的ASLA获奖作品，来对爱丁堡大学的核心Design Studio进行解读；针对纪念类、历史记忆类场所设计案例，对景观叙事手法进行简要介绍，同时也会融入个人对设计能力与思维方面的一些感悟，希望能在设计逻辑思维方面对大家有所帮助。
Timeline of the holocaust site in Krakow，Poland
Visible/Invisible
谢菲尔德 6114 & 5020
公开课时间：4.11日 周日晚20:00-21:00
-YAN-
谢菲尔德 MLA (Master of Landscape Architecture)
谢菲的景观建筑专业包含设计和规划内容，第一年的占比大概是一样一半，第二年看个人选择。下面先提一些第一年的6114城市设计课程的内容，主要介绍第二年5020 rural landscape planning课程。
在6114这个课程里，很有意思的点是如何提升城市对人的吸引力和容纳能力。主要的教材《responsive environment》是一套通过可视的方法分析场地是否适宜人类聚集或居住的理论教材。为了更好地理解这套理论，在重新设计场地时不需要过多地考虑落地性，而是可以按照“宜居”的标准调整建筑以及植被的形态。
非常值得一提的是5020 Rural Landscape Planning这门课。在峰区放置新的风车听起来平平无奇，但实际的分析和推导过程繁复而严谨。这个项目系统完整地进行了场地LCA（Landscape Character Assessment）的划分和归纳。并且根据归纳的结果分析不同区域的Landscape Sensitivity & Capacity。最后结合场地的ZTV（Zone of Theoretical Visibility）来确定风车的数量和放置位置。大部分分析内容都是通过GIS完成，我们组这块场地的最优规划方案几乎是必然且唯一的，这也印证了景观其实是一个不失严谨的学科。
按照分析结果结合场地照片落位的效果
伯克利
公开课时间：4.17日 周六晚20:00-21:00
-MOMO-
The Ohio State University (Bachelor of Science in Landscape Architecture)
University of California，Berkeley MLA
主要讲解由Dr. Kristina Hill带领的studio内容，结合了当下热门的气候变化和城市设计，希望学生重新思考利用公共用地解决加利福尼亚州东奥克兰低收入社区的社会问题的可能性。
首先需要调查东奥克兰地区现在正面临的气候和社会问题，并研究在街道层面抬高地下水位的过程。为了更深入地了解该地区，随之而来的是一套在社区空间中结合社会问题和环境问题的概念设计。其中包括使用公共用地的人工运河/水渠系统。最后，学生们被要求在海平面上升的大环境下，在指定的街区中提出一种针对特定地点的系统化方案，并提供一个用于地下水和雨水的人工运河/排水渠网络，使该地区的住户能够尽可能长时间地居住于此地。
最终方案应在两方面凸显其潜在意义和实用性:(1)结合东奥克兰社区现有特色活动和项目;(2)通过开发明确的材料搭配方案，能够映射共享价值的材料、形式和饰面来激发民间智慧。在美学上，又是否可以展现出使居民感到共享智慧的街道空间?
Drawings credit: Hongxiang Chen, Moyan Chen, Model/video credit: Xuan Shen, Hongxiang Chen, Moyan Chen
罗德岛
公开课时间：4.18日 周日晚20:00-21:00
-XIXI-
RISD罗德岛设计学院，MLA（Master of Landscape Architecture）
曼哈顿城市设计
学生和当地植物办公室合作的有关树的主题的植物设计、装置艺术
城市中心公园设计
PNPP studio是研究生三年级上学期的核心课程之一，课程与当地机构“普罗维登斯社区种植计划（PNPP）”合作，该组织是玛丽·伊丽莎白·夏普（Mary Elizabeth Sharpe）普罗维登斯社区种植计划基金、普罗维登斯市和普罗维登斯居民之间的街头植树合作计划。他们的任务是在普罗维登斯种植、管理和倡导树木。
课程主旨是讲述环境中的城市树木。课程包含两部分，每个阶段都包含严谨的研究和设计，并通过有趣的过程呈现出来。第一阶段是建立城市树木档案，第二阶段是针对城市树木的开发和安装。场地就在罗德岛学校所在地普罗维登斯，目标是：
第一，质疑、观察和分析城市树冠在自然界中如何科学地表现，以及如何在以人为中心的环境中从文化、政治、象征意义上影响我们；了解城市冠层对人类与人类栖息地的重要性，及其对生活质量、空间、地理和气候变化的影响。
第二，制定方法，在我们所有社区中均等地分配公共卫生效益和生态系统服务。
第三，将研究、概念和方法联系起来，跨学科和实验性地交流方法进行设计。强调视觉叙事，使人们围绕复杂的问题聚在一起。
第四，学习如何与我们学科之外的人们建立更广泛的联系。考虑一下我们的工作如何能够达到多种视角，以促进普罗维登斯城市森林的进步和价值提升。
第五，通过数字演示和现场演示交流，提出设计概念。
第六，进行多尺度分析，提出设计解决方案。
第七，作为一个班级和一个小团队进行协作，了解团队建立的角色中的时间管理、设计、材料和时间表的协调。自行评估、开发和批判设计寻求解决方案，独立思考。
第八，与当地材料供应商协调以制定预算，并按计划进行1：1模型制作。
To be continued…
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